„Organizacja działalności badawczej i projektowej w zakresie badania obiektów środowiskowych” - kurs 15 000 rubli. z MSU, szkolenie 4 tygodnie. (1 miesiąc), Data: 6 grudnia 2023 r.
Miscellanea / / December 09, 2023
Warunki przyjęcia: wyższe wykształcenie zawodowe lub średnie wykształcenie specjalistyczne
Kierownik programu: Timofeeva Elena Aleksandrovna, e-mail: [e-mail chroniony], tel. 8 (495) 939-22-33
W razie potrzeby program można dostosować do wymagań klienta - rozszerzyć, usunąć lub dodać niezbędne tematy do programu nauczania dodatkowego programu edukacyjnego
Dla kogo jest ten kurs?
Program doskonalenia zawodowego został opracowany dla nauczycieli szkół podstawowych, grup pozaszkolnych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, ośrodków oświatowo-naukowych, pracowników sale edukacyjno-metodyczne, których obowiązki zawodowe obejmują spełnianie wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego oraz organizowanie działań w ramach projektów badawczych uczniowie.
Czego się nauczysz?
Celem zajęć jest zapoznanie z podejściami metodologicznymi do organizacji, realizacji i projektowania prac badawczych w ramach projektu, a także opanowanie różnych metody badania obiektów środowiska, które można wykorzystać w edukacji dzieci w wieku szkolnym z przedmiotów przyrodniczych (chemia, biologia, geografia, ekologia).
W jakiej formie odbywają się zajęcia?
Kurs obejmuje wykłady, zajęcia praktyczne, laboratoryjne i pokazowe oraz pracę samodzielną. Po pomyślnym ukończeniu programu edukacyjnego studenci otrzymają certyfikat zaawansowanego szkolenia określonego typu.
Kandydat nauk biologicznych Stanowisko: profesor nadzwyczajny, Katedra Chemii Gleby, Wydział Gleboznawstwa Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa
1. Metodyka nauczania i organizacji zajęć projektowych z zakresu ekologii dla dzieci w wieku szkolnym
1.1 Naukowe i metodologiczne podstawy organizacji działalności edukacyjnej, zawodowej, projektowej, badawczej i innej studentów. Cele i zadania organizacji działań w ramach projektów studenckich. Wybór i uzasadnienie tematu badawczego zgodnie z badaną dyscypliną i grupami wiekowymi uczniów, podejście indywidualne. Obowiązkowe sekcje i struktura prac projektowych, wymagania dla nich.
1.2 Technologie analizy sytuacji dla działań projektowych. Analiza sytuacyjna i jej rodzaje. Tradycyjne studium przypadku. Technologia burzy mózgów. Format jednego pytania. Dyskusja grupowa.
2. Kolejność pracy nad projektem: ustalenie celów, sformułowanie zadań, wybór metod badawczych, część eksperymentalna pracy, przegląd literatury, interpretacja wyników, prezentacja projektu.
2.1 Wyznaczanie celów i zadań projektu. Ogólny schemat wykonywania analizy chemicznej. Metody ekstrakcji określonych składników z gleb. Metody pomiarowe. Jednostki wielkości stosowane w analizie chemicznej gleb. Metody wyrażania wyników badań gleby. Techniki wykonywania prac laboratoryjnych. Obliczenia w analizie chemicznej gleb.
2.2 Zasady organizacji i prowadzenia badań laboratoryjnych i terenowych. Ochrona pracy i wymagania bezpieczeństwa przy organizacji pracy. Wyposażenie materiałowe i techniczne laboratorium: sprzęt, wyroby szklane, odczynniki. Wymagania dotyczące przyrządów pomiarowych, sprzętu badawczego i pomocniczego, zasady pracy z nimi. Wymagania dotyczące pracy z odczynnikami i materiałami oraz ich utylizacji. Organizacja miejsca pracy.
2.3. Organizacja samodzielnej pracy studentów w działaniach projektowych. Bieżąca kontrola, ocena dynamiki przygotowania i motywacji studentów w procesie przygotowania projektu.
3 Część doświadczalna prac projektowych i badawczych
3.1 Dobór i przygotowanie próbek do analizy, opis przekroju, miejsca doświadczenia. Zasady i metody pobierania próbek, opis miejsca pobierania próbek. Sprzęt i urządzenia do pobierania próbek. Przygotowanie sprzętu, szkła i odczynników do pobierania próbek. Metody konserwacji i warunki przechowywania próbek.
3.2 Zasady zakładania i przygotowania stanowiska doświadczalnego. Wymagania dotyczące organizacji doświadczenia terenowego. Zasady wyznaczania i opisu przekroju gleby, zasady opisu krajobrazu i roślinności.
3.3 Prowadzenie zapisów w dziennikach laboratoryjnych i terenowych. Zasady prowadzenia ewidencji w dziennikach terenowych i laboratoryjnych. Przetwarzanie danych statystycznych. Techniki wypełniania i wykorzystywania elektronicznych baz danych o uczestnikach procesu edukacyjnego i jego realizacji do generowania raportów zgodnie z ustalonymi przepisami i zasadami
4 Chemiczne metody analizy obiektów środowiska w działaniach projektowych uczniów
4.1 Ogólny schemat wykonywania analizy chemicznej. Metody ekstrakcji określonych składników z gleb. Jednostki wielkości stosowane w analizie chemicznej gleb. Metody wyrażania wyników badań gleby. Techniki wykonywania prac laboratoryjnych. Obliczenia w analizie chemicznej gleb.
4.2 Klasyfikacja metod analizy chemicznej. Ilościowa i jakościowa analiza chemiczna. Metody analizy grawimetryczne i miareczkowe. Fizykochemiczne metody analizy: fotometryczne, potencjometryczne
5 Biologiczne metody analizy obiektów środowiska w działaniach projektowych uczniów
5.1 Wybór i przygotowanie próbek do badań mikrobiologicznych. Przygotowanie szkła i pożywek do badań mikrobiologicznych. Planowanie eksperymentu.
5.2 Media kultury. Klasyfikacja. Dobór pożywek i warunków uprawy w zależności od celów badań.
5.3 Mikroskopowe metody rejestracji liczby mikroorganizmów.
5.4 Metody hodowlane ogólnej i selektywnej izolacji mikroorganizmów. Metody oceny różnorodności funkcjonalnej mikroorganizmów.
6 Zgłaszanie wyników działań projektowych do konkursów
6.1 Rejestracja i prezentacja wyników prac projektowych i badawczych. Zasady rejestracji i wymagania dotyczące wykazywania wyników działań projektowych. Wymagania komisji oceniających, przygotowanie studentów do udziału w konferencjach, wystawach, konkursach umiejętności zawodowych, innych konkursach i podobnych wydarzeniach
6.2 Przygotowywanie prezentacji i publikacji na temat prac projektowych i badawczych. Algorytmy tworzenia unikalnych prezentacji. Wymagania dotyczące występów. Przygotowanie abstraktów, artykułów, publikacji elektronicznych i innych drukowanych wersji prezentacji danych. Analiza błędów
Egzamin końcowy – egzamin – 2 godz