„Neurofizjologia zachowania” – kurs 9640 RUB. z MSU, szkolenie 15 tygodni. (4 miesiące), Data: 6 grudnia 2023 r.

Temat 1. Główne bloki funkcjonalne ludzkiego mózgu (potrzeby, pamięć, podejmowanie decyzji, ruchy itp.). Ogólne zasady działania układów sensorycznych: kodowanie ilości i jakości, zależności tematyczne, algorytmy przetwarzania sygnałów w ośrodkowym układzie nerwowym.

Temat 2. Mózg i układy sensoryczne: wzrok. Oko, fotoreceptory (pręciki, czopki) i siatkówka. Analiza informacji wzrokowej w ośrodkowym układzie nerwowym: rozpoznawanie wzorców o różnym stopniu złożoności. Widzenie obuoczne. Protetyka wzroku.

Temat 3. Mózg i układy zmysłów: słuch i równowaga. Receptory włosowe ucha wewnętrznego. Zasady działania układu przedsionkowego. Ucho środkowe, ślimak i ośrodki słuchowe mózgu. Rozpoznawanie mowy i muzyki. Protetyka słuchu.

Temat 4. Mózg i układy sensoryczne: smak i węch. Różnorodność kubków smakowych i ich funkcje. Obszary smakowe centralnego układu nerwowego. Różnorodność receptorów węchowych. Zmysł węchu w mózgu. Holistyczny obraz smaku: udział węchu i wrażliwości skóry.

Temat 5. Mózg i układy sensoryczne: wrażliwość na ból. Ból jako reakcja na uszkodzenie komórek i tkanek. Przenoszenie bólu do ośrodkowego układu nerwowego. Systemy kontroli bólu; narkotyczne i nie-narkotyczne leki przeciwbólowe. Ból i stres. Patologia bólu.

Temat 6. Mózg i potrzeby: ciekawość, swoboda, radość ruchu. Znaczenie nowych informacji dla organizacji zachowań. Badania ośrodków motywacyjnych: od śródmózgowia po korę mózgową i model mowy świata zewnętrznego.

Temat 7. Mózg i potrzeby: samozachowawczość, obrona terytorium, chęć dowodzenia. Rola ciała migdałowatego. Rywalizacja pomiędzy pasywnymi („strach”) i aktywnymi („agresja”) programami obronnymi. Agresja jako uniwersalna reakcja na konflikt interesów.

Temat 8. Mózg i potrzeby: naśladownictwo motoryczne i empatia. Odkrycie neuronów lustrzanych. Naśladowanie programów motorycznych i algorytmów zachowania jako podstawa przekazywania umiejętności kulturowych. Naśladownictwo emocjonalne, empatia.

Temat 9. Mózg i pamięć: uczenie się asocjacyjne i nieasocjacyjne. Klasyczny odruch warunkowy. Sumowanie i jego mechanizmy synaptyczne. Długotrwałe wzmocnienie; rola hipokampa. Wdrukowanie jako szczególny rodzaj pamięci długotrwałej.

Temat 10. Molekularne podstawy uczenia się asocjacyjnego; metody ich badań (EEG, optogenetyka). Hamowanie warunkowe jako „negatywne uczenie się”, temperamenty. Odruchy warunkowe na złożone bodźce; systemy mowy mózgu.

Temat 11. Mózg i ruch: refleks i lokomocja. Odruchy mono- i polisynaptyczne rdzenia kręgowego, ich znaczenie funkcjonalne. Stepowanie i bieganie jako główne warianty lokomocji człowieka. Kontrola mózgu i lokomocji (toniczna i fazowa).

Temat 12. Mózg i ruchy: dobrowolne i zautomatyzowane akty motoryczne, układ piramidalny. Rola kory przedruchowej i ruchowej. Udział móżdżku, zwojów podstawy, podwzgórza, wzgórza. Pamięć motoryczna jako „hamowanie hamowania”.