„Terapia akceptacji i odpowiedzialności” – kurs 90 000 RUB. z MSU, szkolenie 32 tygodnie. (8 miesięcy), Data: 3 grudnia 2023 r.
Miscellanea / / December 07, 2023
W ramach bloku podstawowego zostaną szczegółowo omówione podstawowe zasady ACT, podstawy teoretyczne i empiryczne podejścia oraz historia metody. Studenci zapoznają się z teoretycznymi zasadami kontekstualizmu funkcjonalnego, teorią ram relacyjnych i analizą zachowań klinicznych. A także z transdiagnostycznym modelem elastyczności psychologicznej, podstawowymi technikami i metodami zgodnymi z każdym aspektem psychologii elastyczność (sześć podstawowych procesów ACT: akceptacja, wybór wartości, obecność w danej chwili, motywowane zachowanie, Ja jako kontekst, poznanie rozwikłanie).
Moduł 1.1. Używanie metafor w ACT
Użycie metafor jest kluczowym narzędziem w ANT. Blok „Metafory” zbada teorię, czym są metafory, jaki mają związek z teorią ram relacyjnych i jak dokładnie działają. Rozważone zostaną również konkretne przykłady metafor różnych procesów mentalnych opisanych w ANT i przećwiczone zostanie tworzenie własnych metafor terapeutycznych.
Moduł 1.2. Twórcza beznadziejność (CB)
KB jest głównym „punktem wejścia” w proces współpracy z Klientem. Bez wdrożenia Biura Projektowego dalsza praca jest praktycznie niemożliwa. Dlatego też w ramach tego bloku twórcza beznadziejność zostanie szczegółowo zbadana i przepracowana w ramach zajęć praktycznych.
Moduł 1.3. Formułowanie przypadków w ACT (hexaflex, Matrix, „punkt wyboru”)
W ramach tego bloku zostaną rozważone cele, zadania i główne modele konceptualizacji przypadku w ACT (hexaflex, Matrix, „punkt wyboru”). Szczególna uwaga zostanie zwrócona na wykorzystanie macierzy AST i jej elementów. Rozważone zostaną zalety Matrycy jako narzędzia pracy terapeuty z klientem podczas jednorazowego spotkania. Przeprowadzona zostanie również analiza zastosowania matrycy AST do różnych żądań klientów. Analiza głównych trudności terapeutycznych w pracy z matrycą ACT.
Moduł 2. Uważność w kontekście ACT
Uważność lub uważność jest jednym z kluczowych elementów modelu ACT. Cztery z sześciu procesów elastyczności psychologicznej należą do grupy procesów świadomości i akceptacji zapewnić podstawę do pracy na rzecz zmian i budowania życia zgodnego z wartościami osoba.
Moduł 3. Modyfikacje ACT (FACT, FAP, techniki współczucia)
Podczas tego modułu zostanie zastosowana sfrustrowana, krótkoterminowa wersja ACT (FACT (Terapii Skoncentrowanej Akceptacji i Zaangażowania)) oraz także psychoterapia funkcjonalno-analityczna (FAP), kontekstualne podejście behawioralne skupione na terapii relacja.
Moduł 3.1. Psychoterapia funkcjonalno-analityczna (FAP)
Kontekstowe - behawioralne podejście psychoterapeutyczne oparte na radykalnym behawioryzmie i skupienie się na relacji terapeutycznej jako jednym z kluczowych czynników ułatwiających zmianę życie klienta. Po ukończeniu bloku studenci lepiej zrozumieją swoją rolę w terapii i zapoznają się z pojęciami skróconej oceny behawioralnej funkcje zachowania, odkrywają własne wzorce unikania emocjonalnego, a także kształtują zrozumienie celów własnego zachowania zmiany.
Moduł 3.2. Terapia Skoncentrowanej Akceptacji i Zaangażowania
W ramach tej jednostki zbadany zostanie model FACT oraz metody konceptualizacji przypadków (profil elastyczności, metoda analizy przypadków czworokątnych). Uczestnicy dowiedzą się, jak przeprowadzić 2 rodzaje wywiadów w FACT i przemyśleć historię klienta (wywiad demonstracyjny z orientacją na zmianę), zapoznają się z algorytmem CARE do ustalania sekwencje działań klinicznych podczas jednej sesji, opanuje metody, które pomogą przemyśleć problemy i sformułować zasady samodzielnej nauki, a także późniejszego szkolenia umiejętności.
Moduł 3.3. Techniki współczucia w kontekście ACT
W tym bloku zbadana zostanie koncepcja procesu współczucia, jego neurofizjologiczne podstawy i związek z głównymi procesami opracowanymi w ramach ANT. Również w ramach bloku rozważana będzie praca z oporem wobec rozwoju współczucia i współczucia dla siebie oraz prowadzony będzie praktyczny rozwój tej umiejętności.
Moduł 4. ACT Zaburzenia emocjonalne
W tym bloku uczestnicy zyskają nowoczesne spojrzenie na zaburzenia depresyjne i lękowe z perspektywy AST, główne objawy, mechanizmy rozwoju i utrzymania oraz odpowiadające im cele terapeutyczne, oraz zadania. Rozwijane będą także praktyki ANT w odniesieniu do konkretnych przejawów zaburzeń z tego spektrum: pracy z anhedonią, poczuciem beznadziejności, apatii, zachowań ochronnych i unikowych. Uczestnicy opanują umiejętności tworzenia konceptualizacji, pracy z motywacją i stosowania technik ekspozycji przez pryzmat TVET.
Moduł 5. DZIAŁAJ Zespół stresu pourazowego
W tym bloku uczestnicy zapoznają się ze współczesną klasyfikacją zaburzeń pourazowych, neurobiologicznymi podstawami traumy oraz stanowiskiem ACT. Opanują także umiejętności konceptualizacji tych zaburzeń i pracy z konkretnymi zadaniami: dysocjacyjnymi zjawiska, traumatyczna „amnezja”, „trauma świadka”, praca z ekspozycją, świadomością i wartościami kontekście traumy.
Moduł 6.DZIAŁAĆpodczas pracy z objawami klinicznymi
Moduł 6.1. ACT w pracy z żalem i stratą
W tym bloku omówiona zostanie koncepcja żałoby, jej główne modele, przydatne metafory i podstawowe interwencje ANT. Zostaną utworzone specjalne cele terapeutyczne i przeanalizowane zostaną cechy konceptualizacji przypadku.
Moduł 6.2. ACT do pracy ze złością
Ta jednostka zbada powszechne błędne przekonania na temat złości i drażliwości, a także zdekonstruuje złość w ramach ACT i oceni jej koszty. Słuchacze poznają także ewolucyjne spojrzenie na „umysł”, który tworzy gniew, oraz alternatywne techniki odkrywania poznawczego. Opracowana zostanie praktyka przyjmowania zachowań asertywnych w pracy ze złością, a także rozważone zostaną aspekty pracy z wartościami w kontekście złości.
Moduł 6.3. ACT w pracy z zespołem uzależnienia od alkoholu
W tym bloku koncepcja alkoholizmu będzie rozpatrywana zarówno sama w sobie (epidemiologia, niektóre klasyfikacje, cechy przebiegu), jak i w ramach transdiagnostycznego modelu ACT. Rozważone zostanie ogólne podejście do leczenia alkoholizmu w TVET, a także pewne niuanse związane z konkretną pracą takie zaburzenie, które może wymagać zespołowego podejścia w kontakcie ze specjalistami z innego profil.