„Realizacja indywidualnej ścieżki edukacyjnej ucznia opartej na nauce rozwiązywania problemów fizycznych o różnym stopniu złożoności” - kurs 20 000 rubli. z MSU, szkolenie 12 tygodni. (3 miesiące), Data: 30 listopada 2023 r.
Miscellanea / / December 02, 2023
Cel programu: przygotowanie nauczycieli do kształtowania indywidualnej ścieżki edukacyjnej dla uczniów, w tym do pracy z nimi dzieci zdolnych (w szczególności w ramach systemu edukacji dodatkowej) w oparciu o podnoszenie kompetencji zawodowych nauczyciel w zakresie metod rozwiązywania problemów fizycznych o różnym stopniu złożoności (m.in. problemów GIA, olimpiad i badań zadania).
Warunki przyjęć
Kategoria uczniów (wymagania dla uczniów) – nauczyciele fizyki zainteresowani rozwojem własnych kompetencji informacyjnych i przedmiotowych.
Egzamin końcowy Kurs realizowany jest w formie stacjonarnej prezentacji raportu – prezentacji projektu członkom komisji certyfikacyjnej, autorom i studentom programu.
Nie prowadzi się nauczania na odległość.
1. Część podstawowa
1.1. Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji
1.1.1. Ustawa „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.
1.1.2. Federalny stanowy standard edukacyjny S(P) OO.
1.1.3. Kodyfikatory i klasyfikatory GIA.
2. Część profilowa (przedmiotowo-metodologiczna)
2.1. Sekcja 1. Algorytmizacja rozwiązywania problemów fizycznych
2.1.1. Zasady algorytmizacji w rozwiązywaniu problemów fizycznych.
2.1.2. Przykłady algorytmów i ich zastosowanie w nauczaniu rozwiązywania problemów fizycznych (na podstawie zajęć z fizyki w szkole średniej).
2.2. Sekcja 2. Edukacyjny eksperyment fizyczny jako podstawa edukacji fizycznej
2.2.1. Pokazowy edukacyjny eksperyment fizyczny z mechaniki, fizyki molekularnej, elektrodynamiki, optyki.
2.2.2. Laboratorium edukacyjnego eksperymentu fizycznego z zakresu mechaniki, fizyki molekularnej, elektrodynamiki, optyki.
2.3. Sekcja 3. Działalność dydaktyczno-badawcza studentów
2.3.1. Edukacyjny eksperyment fizyczny jako podstawa pedagogicznej działalności badawczej uczniów.
2.3.2. Organizacja pracy w małych grupach
2.3.3. Ocena wyników badań projektowych
4 2 2 Wykonanie zadania praktycznego
2.4 Sekcja 4. Kształtowanie indywidualnej ścieżki edukacyjnej uczniów
2.4.1. Indywidualna ścieżka edukacyjna jako sposób na wdrożenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego LLC, SOO
2.4.2. Cele stosowania algorytmów do rozwiązywania problemów fizycznych: aktualne zagadnienia przygotowania do egzaminu państwowego, udział w olimpiadach z fizyki.
2.4.3. Motywacyjna rola edukacyjnych prac badawczych w dziedzinie fizyki w doradztwie zawodowym uczniów szkół średnich.
Certyfikacja końcowa (zaliczenie)
Adres
119991, GSP-1, Moskwa, Leninskie Góry, MSU im. M.V. Łomonosowa, bud. 1, bud. 2, Wydział Fizyki
Uniwersytet