Co zrobić rodzice, którzy chcą podnieść jaźń dziecięcą
Życie / / December 19, 2019
Starają się rozwijać niezależnych dzieci, nie jest zadowolony
Dziecko poprosił, aby zrobić projekt naukowy. Dziecko nie może tolerować naukowe i projekty. Ty, w rzeczywistości, zbyt. Co robisz?
- Ustaw termin dziecko, materiały Kupuj i położyć je na stole z płytą domowe ciasteczka.
- Zadaj chemik sąsiada patrzeć na chwilę i porozmawiać o harmonijnym i inspirujący skład układu okresowego.
- Ukryj i będzie się modlić, że minęło.
Jeśli miłość, odpowiedzialność i chęć wspierania dziecko pcha cię do pierwszego lub drugiego przykładu, gratulacje, jesteś w błędzie. Tak twierdzi Jessica Lahey (Jessica Lahey), nauczyciel i autor książki „dar błędów.”
Czego chcę: moje dzieci były cicho szczęśliwy teraz, albo że mają do czynienia z trudnościami, roztrzęsiony, ale stają się mądrzejsi i bardziej zdolny?
Jessica Lahey
Kwestia ta jest poświęcona bestsellera Jessiki. Pracuje jako nauczyciel w liceum, a ostatnio sprawę, że rodzice uczniów, a ona wychowana dzieci prawidłowo. Uczniowie zostają utracone w obliczu trudności, gdy przestają kochać studia. Rodzice postrzegają złą ocenę do serca. Ogólnie rzecz biorąc, wszystko jest źle.
Jessica nie mógł znaleźć źródło problemu, aż zdałem sobie sprawę: staramy się rozwijać szczęśliwe dzieci, zamiast uczyć je budować szczęścia.
Lahey cytuje pracę Wendy Grolnik (Wendy S. Grolnick), Psycholog, który przeprowadził eksperyment nakręcony jako matki bawić się z dziećmi. Następnie Grolnik podzielony matek do „kontroli”, które wykonane są z dziećmi i „wsparcie”, która pozwala dzieciom bawić się na własną rękę. Potem dzieci uczestnicy eksperymentu było konieczne do wykonywania pracy na własną rękę, bez mamy.
Wyniki były widoczne. Dzieci, których matki kochał monitora, poddał się pierwszych trudności. A dzieci matek, które zachęcają niezależność - nie.
Jessica LaheyDzieci wymagające i poradnictwo rodziców nie może rozwiązać problem bez pomocy. Dzieci rodziców, którzy wspierali niezależność, radzenie sobie z zadaniami, nawet jeśli zostały one zdenerwowany.
Dzieci, które mogą skupić się na znalezieniu rozwiązania, nawet jeśli zadanie wydaje się zbyt trudne, są mniej zależne od instrukcji i instrukcji. Skupiają się one, organizować pracę, uczyć się, a ostatecznie żyć własnym życiem.
Chociaż Rada „pozwolić dzieciom wypełnić nierówności” może wydawać się oczywiste, jest to trudne do zaakceptowania. W spotkaniach z czytelnikami za każdym razem ktoś przychodzi do Jessica we łzach, bo 16-letni syn nie może zebrać torbę do szkoły, a 18-letnia córka nie wie, jak nie do kłótni.
Rodzice uważają, że jest jeszcze wiele lat, aby wychowywać dziecko. I okazuje się, że dziecko jest już 17, ale jest on nadal nic nie mogę.
Więc co należy zrobić rodzice, którzy chcą wychowywać dziecko na błędach?
Nie spieszyć na ratunek
Pewnego ranka, Jessica dowiedział się, że jego syn zapomniał zarezerwować stolik w odrabianiu prac domowych. Postanowiła nie spieszyć ją do szkoły, choć nadal idą w złym kierunku. Bo jeden błąd nauczy syna być bardziej uważny i zorganizowane.
Jessica LaheyChcemy, aby rozwiązać wszystkie problemy dzieci, bo „tak dobrze”.
Jego rozwiązanie Jessica zgłoszona na Facebooku. Nie wszyscy zgodzili się z nią: „Jeśli mój mąż zapomniał telefonu komórkowego, trzeba zawiózł go do telefonu” - zapytałem jednego przyjaciela. „Tak - powiedziała Jessica. - Ale ja nie wychować męża ".
Jeśli pomogła dziecku, będzie musiał stać się dobrym mama (ich zdaniem). Ale syn nie wyciągnął żadnej lekcji. Rodzicielstwo - pozostawić notebooka na stole i pozwól dziecku doświadczyć nieprzyjemnych konsekwencji dezorganizacji.
W rezultacie, nauczyciel dał synowi dodatkowe zadanie Jessica i kilka wskazówek, jak nie zapomnieć o notebooków w domu. I to naprawdę pomogło mu.
Daj dziecku czuć odpowiedzialny
Choć czasy brałeś wycieraczka dziecka z powodu jego próbach wydostać się tylko bałaganu?
Dzieci mogą wyjść i zrobić naczynia bez specjalnych zachęt i perswazji. To właśnie w drodze do czystości i porządku, musimy pogodzić się z barwionego kuchni, nie sortowane przed bielizny do prania i innych radościach pracy dzieci.
Dzieci są bardziej niż oczekujemy od nich.
Lahey podaje przykład studenta, który c ledwo ciągniętych programów zatytułowanych szkoły dla uzdolnionych dzieci. Jego matka zachowywała się jak kwoka, rozwiązywanie konfliktów z nauczycielami i stale nagged nastolatek, więc usiadł na podręcznikach.
Alternatywą był wspólny okręg szkolny wraz ze wszystkimi jego „urok”. W rezultacie, moja mama już dość i pokazała jej syna jak się uczyć w szkole proste. I umieścić go przed wyborem: Nie będzie już pomaga mu. Jeśli on nie chce do pracy, pójdzie do innej szkoły.
Dziecko tak wrażeniem różnicy między tymi dwiema szkołami, zaczął ciężko pracować. Podejście do objaśnień do nauczyciela, jeśli czegoś nie rozumie, przeprowadzone wszystkie lekcje. Sukcesy student nie zrobił, ale to nie o to chodzi.
Nagradzać za wysiłek, nie są wynikiem
Kochamy, aby zachęcić dzieci, aby powiedzieć, jakie są wspaniałe. Ale nie możemy nagradzać dzieci za dobre wyniki w nauce, a za ich ciężką pracę. W przeciwnym razie będą one rozwijać stałe nastawienieW którym każde wezwanie jest niejasna. Ten rodzaj myślenia opisane przez Carol Dweck, badacz na Uniwersytecie Stanforda. Ona przeprowadził eksperyment.
Naukowcy dał dwie grupy piątego równiarki z prostych testów. Pierwsza grupa powiedziano, że zrobili wszystko dobrze, bo są mądre. Druga grupa powiedziano mi, że nie poradził sobie z zadaniem, ponieważ jak powinno próbowało.
Następnie dzieci miały skomplikowanych testów, które wciąż nie mógł sobie poradzić. Okazało się, że „Good Girl” testy nie podoba, że nie chcą, aby radzić sobie z nimi. A „sumienny” Dzieci decydują, że muszą więcej myśleć i spróbować innym razem.
Następnie naukowcy dali dzieciom łatwe zadanie ponownie. „Good” było trudne, wyniki były gorsze niż za pierwszym razem (chociaż złożoność pierwszego i trzeciego zadania była taka sama). Wyniki „pracowitych” były lepsze niż po raz pierwszy.
Następnie naukowcy powiedział dzieciom, że ten sam test postępowanie w innej szkole, a uczniowie zostali poproszeni o sporządzenie list, w którym wskazują na ich wyniki. "Good" oceny przecenienia w 40% przypadków, "pracowity" - 10%.
Jeśli pokazać dzieciom, że można upaść i wstać, zdają sobie sprawę: Błąd w zadaniu mówi tylko o tym konkretnym przypadku, a nie o osobie, jako całości.
Lahey codziennie widzi konsekwencje stałej sposobu myślenia w klasie. Dzieci, które są chwalone za umysłu i szacunki dokonane przynajmniej na tyle, aby uznać za inteligentny. Oni nie zajmują dodatkowej pracy i boją się sugerować - Nagle to źle?
Więc radą jest to: Pochwała za wysiłek, a nie wyniki. I powiedzieć dzieciom, jak jesteś w błędzie, a znalazły się w martwym punkcie.
Chwal swoje dzieci, jak wnuki
Wiele osób rozumie, że dzieci są przydatne do uprawiania sportu na ulicy i bawić się z przyjaciółmi. Chcemy, aby nasze dzieci biegają na świeżym powietrzu, w interakcje z rówieśnikami, zabawy.
Ale jak tylko dziecko zaczyna wygrywać, wielu rodziców przekształcić maniaków: wyobrazić sobie ciężkie autobusy, kierunki dawać i krzycząc przez cały teren, że dziecko powinno „Daj piłkę na rzecz których mówić. "
Bruce Brown (Bruce Brown) i Rob Miller (Rob Miller), dwa autokary, przeprowadziła badanie wśród sportowców szkolnych. Trenerzy zadano nazwać ich najgorsze wspomnienie tego wydarzenia sportowego.
Nie ma nic gorszego niż jazda w samochodzie z rodzicami po meczu. Stałe doradztwo, jak powinno być zrobione, a nie wsparcie.
Jessica Lahey proponuje złożyć do wydarzenia sportowego, które nie są mama i tata, i dziadkowie. Ponieważ ich wsparcie nie jest uzależniona od osiągnięcia. Dziadkowie nie krytykować trenera lub sędziego. Nawet jeśli przegrają, oni tylko dopingować wnuki bez namysłu o złote medale i mistrzostwa.
Zrozumieć siebie i wyjaśnić dziecku, że nauczyciel - przyjacielem, nie wrogiem
Wiele problemów można uniknąć poprzez rozmowy z nauczycielami. Łatwiej powiedzieć niż zrobić.
Słyszeliśmy od rodziców, którzy chcą zwiększyć wynik i wierzą, że dziecko w szkole plagą?
Nauczyciel złapany między dwa ognie: rodzice chcą dzieci uczyć się wszystkiego, i uczy się, jak być, ale myślę, że aby dowiedzieć się - zbyt trudne, dzieci nie mogą wytrzymać obciążenia.
Jessica Lahey oferuje do poprawy relacji między rodzicami i uczniami. Niektóre z propozycji jest prosta: aby być uprzejmy i przyjazny, dba o szkole i edukacji. Niestety, nawet to nie zawsze tak jest.
Oto inne propozycje:
- Idź do czynienia z nauczycielem bezpośrednio po złej oceny, a następnego dnia.
- Informować nauczyciela o poważnych wydarzeń w życiu dziecka.
- Daj dziecku prawo głosu w rozmowie z nauczycielem. Aktywuj dialogi dom z nauczycielami.
A co najważniejsze - nie pozwalaj dzieciom na popełnianie błędów. To doprowadzi ich do sukcesu.