Humanistycznych i matematyki: dlaczego uważamy inaczej

Uzasadnione czy taki podział

W społeczeństwie istnieje punkt widzenia, zgodnie z którym wszyscy ludzie w sprawach wiedzy intelektualnej lub mają tendencję do bieguna matematycznego lub humanitarne. Dziecko idzie do szkoły, dostaje piątce literatury i matematyki nie podane. „Nic - mówią rodzice - jest humanistą”. Często okaże sytuację przeciwną.

Ale jak to jest prawda? To jest matematyka obiektywnie trudniejsze do opanowania niż humanistycznych? Czy zdolność danej osoby określone genetycznie lub są wynikiem edukacji?

W badaniu,Matematyków były inteligentniejsze humanistycznych okazało się, że jeśli student jest dobrze wynajmuje badań nauk ścisłych, w większości przypadków jest to równie dobrze radzić sobie z humanitarny. I uczniowie w szkołach humanistycznych zawieść nie tylko matematyki, ale także języków.

Czy to znaczy, że dyscyplin matematycznych bardziej skomplikowane? Nie.

Jeżeli dana osoba twierdzi, wszystkie egzaminy dobrze, to mówi o jego odpowiedzialności, zdolności nie. Wiele osób może z łatwością obsługiwać pojęć abstrakcyjnych i uczyć się języków, ale jest to bardzo trudne, biorąc pod uwagę matematyka. Ponadto, inne badania wskazują, że między rozwojem matematyki i nauk humanistycznych nie ma połączenia na poziomie aktywności mózgu. Jest to zupełnie różne zdolności poznawcze.

Fizjologiczne podstawy zdolności intelektualnych

W badaniu,Początki sieci mózgowych dla zaawansowanych matematyki w matematyków ekspertów Naukowcy rejestrowana aktywność mózgu matematyków i innych osób podczas wykonywania różnych zadań. W rezultacie, doszli do następującego wniosku.

Podczas wykonywania operacji matematycznych w ludzkiej aktywacji specyficznych obszarach mózgu, które nie są związane z umiejętnościami językowymi.

Okazuje się, że różnica między matematycznych i humanitarnych kłamstw wiedzy na poziomie fizjologicznym. Są to obszary, które są odpowiedzialne za myślenie matematycznej - na języku. Nie można powiedzieć, że niektóre z nich pełniej.

Natura i wychowanie

W wyżej wspomnianym badaniu naukowcy również, że zdolność dzieci do wykonywania podstawowych operacji algebraicznych - klucz do sukcesu w przyszłości matematycznej. Po tym wszystkim, w młodym wieku, jeszcze przed jakimkolwiek edukacji w regionach mózgu człowieka rozwijać inaczej. Ktoś obszary matematyczne są lepiej rozwinięte, a ktoś - jest gorzej.

Ponieważ oba elementarne i bardziej złożonych zadań aktywna sieć neuronową, jest możliwe do przewidzenia talent przyszłego dziecka, jeszcze zanim to objawia się. Kid dość szybko zrozumiał dlaczego 1 + 1 = 2? Następnie w przyszłości, jest stosunkowo łatwo dać sinusów i cosinusów.

To samo można powiedzieć o humanistycznych. Tempo rozwoju języka dziecka, zdolność do wychwytywania podstawowych praw gramatyki pozwalają nam oszacować jaki jest dobry w zrozumieniu nauk humanistycznych, jak i wczesnych sukcesów w tej dziedzinie wskazują na potencjał odpowiedniego regionu mózg.

Można przypuszczać, że fizjologiczne cechy określają naszą zdolność poznawczą. Jednak tak nie jest, a oto dlaczego:

• Nie bierze się pod uwagę wiele innych czynników, które wpływają na ekspresję talentu. Na przykład, osoba może mieć zadatki matematyki na poziomie fizjologicznym, ale nie ma absolutnie żadnego interesu w tej dyscyplinie, dlatego jego naturalny talent nie został opracowany.
• Co mówimy zarówno fizjologiczne uzależnienie, może faktycznie być wynikiem wczesnych działań edukacyjnych rodziców.

Jak wspomniano szwajcarskiego psychologa i filozofa Jeana Piagetapoznawanie, Rozwój i język, a matematyczne zdolności poznawcze występuje w okresie predoperatsionalny (2-7 lata). Następnie może być pokazany fizjologiczne predyspozycje dziecka do aktywności specyficznej.

Ten okres w rozwoju mózgu jest najważniejsza, ponieważ tworzenie połączeń nerwowych przechodzi na zasadzie częstotliwości używaniaO cechach rozwoju mózgu od poczęcia do wieku dojrzewania. Oznacza to, że po 2-3 latach zaczynają rozwijać tych regionach, które często są wykorzystywane.

Na tym etapie rozwoju mózgu zależy od działalności człowieka i powtarzając im żadnych praktyk.

Także rzuca światło na kształtowanie zdolności człowieka do badania bliźniąt. Zestaw genów mają w przybliżeniu takie same, a więc różnice w zdolnościach intelektualnych może być napędzana przez czynniki zewnętrzne.

Badania te prowadzone przez rosyjskich naukowców w latach 90-tychSkąd się biorą dzieci inteligentnychPokazaliśmy, że w dwa lata inteligencji bliźniaków naprawdę staje się podobna w odniesieniu do tych samych warunkach środowiskowych.

Wokół tego samego wniosku osiągnięte przez naukowców z University of California w Santa BarbaraWysoka dziedziczność osiągnięć edukacyjnych odzwierciedla wiele cech genetycznie wpłynęły, nie tylko inteligencję. Środowisko zewnętrzne jest ważne i odgrywa rolę warunków dla realizacji podstawy biologicznej.

odkrycia

czy dana osoba stanie się humanitarny lub matematykiem, to zależy od dziedziczności i biologicznych czynników, które przesądza o rozwój jego mózgu. Jednak manifestacja tego czynnika silnie wpływa na aktywność w dzieciństwie. Mówimy o okresie, gdy dana osoba nie jest natychmiast zaczął studiować badani sami, ale W trakcie gry, oraz komunikacji z rodzicami jakiś sposób obejmuje różne obszary mózgu, stymulując je rozwój.

W praktyce oznacza to następujące elementy: rodzice nie powinien ograniczać aktywności dziecka, do którego nie miał specjalnej ochoty iw których nie był bardzo udany. Musimy starać się znaleźć talent i wspierać jego rozwój.