Minigrupa. Podstawy matematyki dla klasy czwartej. Kurs roczny - bezpłatny kurs z Foxford, szkolenie 30 lekcji, Termin: 7 grudnia 2023.
Miscellanea / / December 10, 2023
Kto skorzysta z kursu?
Kurs przeznaczony jest dla uczniów klas czwartych, którzy w przyjaznej atmosferze chcą lepiej poznać matematykę, nauczyć się łatwo rozumieć zadania, szybciej rozwiązywać problemy, a także poprawić swoje oceny.
Jak prowadzone są zajęcia?
Na lekcjach szczególną uwagę zwraca się na praktykę. Ciekawa fabuła każdej lekcji, nietypowe zadania, a także gry i rozgrzewki pozwolą Ci opanować program i w zabawny sposób pracować nad kluczowymi tematami!
Jak rozpocząć zajęcia
Zapisz się na bezpłatną lekcję lub wybierz dogodny harmonogram i od razu zapłać za lekcje. Przed rozpoczęciem zajęć otrzymasz przypomnienie drogą mailową.
Nauczyciel najwyższej kategorii z 23-letnim stażem pracy w szkole podstawowej. Metodysta. Nauczyciel TRIZ.
Autor elektronicznych narzędzi do nauki, zwycięzca wielu kreatywnych i profesjonalnych konkursów oraz projektów internetowych. Mam doświadczenie w prowadzeniu wydarzeń zdalnych. Staram się włączać dzieci w aktywne zajęcia poznawcze. Nieustannie pracuję nad wzbogacaniem i poszerzaniem słownictwa moich uczniów. Dla...
Autor elektronicznych narzędzi do nauki, zwycięzca wielu kreatywnych i profesjonalnych konkursów oraz projektów internetowych. Mam doświadczenie w prowadzeniu wydarzeń zdalnych.
Staram się włączać dzieci w aktywne zajęcia poznawcze.
Nieustannie pracuję nad wzbogacaniem i poszerzaniem słownictwa moich uczniów.
Aby opanować słownictwo, wykorzystuję techniki mnemoniczne i gry.
Jestem nauczycielem, który z łatwością znajduje wspólny język z dziećmi i potrafi jasno wytłumaczyć materiał edukacyjny. Do swojej pracy podchodzę pozytywnie i cieszę się z osiągnięć moich uczniów. To dla mnie ważne...
Jestem nauczycielem, który z łatwością znajduje wspólny język z dziećmi i potrafi jasno wytłumaczyć materiał edukacyjny. Do swojej pracy podchodzę pozytywnie i cieszę się z osiągnięć moich uczniów. Zależy mi na tym, aby widzieć radość i uśmiech na twarzach dzieci, gdy rozumieją materiał i zdobywają nową wiedzę.
Stosuję zasady edukacji rozwojowej, które opierają się na indywidualnym podejściu i partnerstwie.
Metoda teorii i praktyki. Uczę jak zastosować materiał teoretyczny w praktyce.
Metoda motywująca: Organizuję proces uczenia się tak, aby przyczyniał się do motywacji uczniów do nauki i zainteresowania nauką nowych rzeczy.
Liczby i ilości
Przypomnijmy sobie, czym są liczby i ilości, czym są i jakie mają właściwości.
- Nierówności. Zbiór rozwiązań nierówności
- Rozwiązywanie podwójnych nierówności. Rozwiązywanie problemów
- Złożone liczby nazwane
- Nowe jednostki obszarowe
- Przegląd: liczby wielocyfrowe i ułamki zwykłe
Działania arytmetyczne
Przypomnijmy, czym są operacje arytmetyczne pierwszego i drugiego rzędu, jakie są ich cechy i właściwości oraz jak z nich korzystać. Porozmawiajmy o tym, czym są ułamki i ułamki, jak określić kolejność działań i rozwiązywać równania.
- Estymacja sumy i estymacja różnicy
- Ocena pracy i ocena konkretna. Szacowanie wyników działań arytmetycznych
- Dzielenie przez liczbę wielocyfrową z ilorazem jednocyfrowym
- Rozwiązywanie równań złożonych
- Podział na liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe
- Akcje. Porównanie akcji
- Pojęcie ułamków. Porównanie ułamków
- Procent
- Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych
- Ułamki właściwe i niewłaściwe. Oddzielenie całej części od ułamka niewłaściwego. Rozwiązywanie problemów
- Zamiana liczby mieszanej na ułamek niewłaściwy. Rozwiązywanie problemów
- Dodawanie i odejmowanie liczb mieszanych
- Dodawanie i odejmowanie liczb mieszanych z przejściem przez 1
Problemy ze słowami
Porozmawiajmy o tym, jak rozwiązywać problemy obejmujące wszelkiego rodzaju operacje arytmetyczne, problemy ze formułami, problemy z ruchem i problemy z ułamkami.
- Znajdowanie ułamka liczby. Rozwiązywanie problemów
- Znajdowanie liczby przez jej ułamek. Rozwiązywanie problemów
- Znajdowanie części liczby. Znalezienie liczby z jej części
- Przeciwdziałaj ruchowi i ruchowi w przeciwnych kierunkach
- Poruszanie się po i poruszanie się z tyłu
- Rozwiązywanie problemów polegających na jednoczesnym ruchu dwóch obiektów
- Powtórzenie: rozwiązywanie problemów związanych z ułamkami i jednoczesnym ruchem dwóch obiektów
Zależności przestrzenne i czasowe oraz figury geometryczne
Porozmawiajmy o tym, że figury geometryczne mogą być płaskie i trójwymiarowe, poćwiczmy mierzenie związanych z nimi wielkości i przypomnijmy sobie, czym są zbiory.
- Oszacowanie powierzchni figury i przybliżone obliczenie powierzchni
- Belka współrzędnych. Odległość między punktami promieni współrzędnych
- Narożnik. Rodzaje kątów. Konstruowanie i mierzenie kątów
Informacje matematyczne
Porozmawiajmy o tym, jak analizować informacje matematyczne i stosować je w życiu.
- Wykresy kołowe, kolumnowe i liniowe
- Ostatnia lekcja
Podstawą kursu jest system szkolenia rozwojowego D.B. Elkonina – V.V. Davydova. Uczenie się rozwojowe jest rozumiane jako aktywny sposób uczenia się. Edukacja rozwojowa opiera się na kształtowaniu mechanizmów myślenia, a nie na eksploatacji pamięci. Studenci muszą opanować te operacje umysłowe, za pomocą których zdobywa się wiedzę i manipuluje się nią. Rozwój myślenia ucznia szkoły podstawowej powoduje rozwój u dziecka najważniejszych cech osobistych, takich jak motywacja, inicjatywa, odpowiedzialność i samodzielność. Proces edukacyjny jest tak skonstruowany, że dziecko w jego trakcie „przeżywa” w pełni cały cykl poznawczy, opanowując go w jedności wiedzy empirycznej i teoretycznej. Zatem w klasie uczeń zamienia się z obiektu oddziaływania pedagogicznego w podmiot aktywności poznawczej. Technologia edukacji rozwojowej opiera się na zainteresowaniach poznawczych dziecka, dlatego takie zajęcia dają najlepsze efekty już na początkowym etapie rozwoju każdego ucznia.
4,4
3 290 ₽