Korepetytor z przedmiotów szkolnych - bezpłatny kurs z Foxford, szkolenie, Termin: 4 grudnia 2023.

Kocham swoją pracę i moich uczniów. Staram się, aby każda lekcja ze mną była pożyteczna i ciekawa, staram się być niezbędnym i wyrozumiałym rozmówcą, wykorzystuję wszystko nowoczesnych narzędzi nauczania, aby osiągnąć dobre i bardzo dobre wyniki, prawie zawsze znajduję z uczniem wspólny język i środowisko interakcje.

• Metody interaktywne we wszystkich ich przejawach, pozwalające uczniowi rozwijać poczucie własnej wartości, samowiedzę, poczucie własnej wartości
• Metody gier, gdyż dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych wiodącą aktywnością jest nauka poprzez zabawę
• Systematyczny i zadaniowy, pozwalający na zbudowanie systemu poszukiwania prawdy dla wszystkich uczestników procesu edukacyjnego

Mam córkę, szóstoklasistkę, której poświęcam cały swój wolny czas. Uwielbiamy jeździć z nią na rowerach i nartach, razem robimy na drutach rzeczy dla lalek i pieczemy ciasta, a wieczorami czytamy i omawiamy książki. Naszymi ulubionymi autorami są Chukovsky, Tokmakova, Bazhov, Oseeva, Dragunsky, Nosov. Posiadam dyplomy i certyfikaty wyszkolenia zwycięzców olimpiad i konkursów na różnym poziomie. Oraz dowody i certyfikaty jako organizator międzynarodowych olimpiad „Wiedza”, międzynarodowego intelektualnego maratonu internetowego „Edukonets”, projekt „Infourok”, „ART - talent”, międzynarodowy konkurs „Mały Lisek”, <> itp. Najwyższa kategoria kwalifikacji nauczyciela zajęcia podstawowe.
Wykorzystuję multimedialne, interaktywne ćwiczenia, które pozwalają urozmaicić rodzaje zajęć edukacyjnych.
W procesie nauczania przedmiotu skupiam się wyłącznie na wiedzy konkretnego ucznia i planuję pracę w jego strefie najbliższego rozwoju.
System mojej pracy to zbiór różnorodnych zadań rozwijających pamięć, uwagę i myślenie.

Jestem nauczycielem z dużym doświadczeniem zawodowym i doświadczeniem w nauczaniu różnych przedmiotów, m.in. matematyki, języka rosyjskiego i otaczającego nas świata. Przez lata zdobyłam ogromne doświadczenie w pracy z dziećmi w różnym wieku i na różnym poziomie wykształcenia. Zawsze staram się znaleźć indywidualne podejście do każdego ucznia, biorąc pod uwagę jego zainteresowania, potrzeby i możliwości. Moi uczniowie zyskują nie tylko wiedzę, ale także wiarę we własne możliwości, co pozwala im pomyślnie zdać egzaminy i osiągnąć wysokie wyniki w nauce. Uważam, że nauczyciel powinien być nie tylko profesjonalistą w swojej dziedzinie, ale także posiadać takie cechy, jak cierpliwość, szacunek do uczniów i umiejętność znalezienia z nimi wspólnego języka. Jestem pewien, że moja praca pomaga mi rozwijać się jako osoba i osiągać swoje cele.

• Stosuję zróżnicowane technologie nauczania. Zajęcia konstruuję z uwzględnieniem indywidualnych możliwości i możliwości uczniów.
• Stosowanie metod i technik nauczania problemowego w klasie, tworzenie sytuacji problemowych
• Technologie gier pomagają uporządkować uwagę, zwiększyć aktywność i ułatwić zapamiętywanie materiałów edukacyjnych.

Podstawą kursu jest kompleks edukacyjny pod red. LA. Efrosinina. Kurs przeznaczony jest dla dzieci, które ukończyły III klasę szkoły podstawowej i kontynuują naukę literatury. Szczególną cechą kursu czytania literackiego jest sam przedmiot badań - fikcja. Dzięki swojej istocie moralnej ma ogromny wpływ na kształtowanie się osobowości ucznia, kształtowanie się systemu wartości, rozwój językowego obrazu świata i umiejętności czytania i pisania. Kurs ma uniwersalny charakter metaprzedmiotowy i pozwala osiągnąć indywidualne wyniki określone w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla szkół podstawowych ogólnokształcących.

Podstawą kursu jest system szkolenia rozwojowego D.B. Elkonina – V.V. Davydova. Uczenie się rozwojowe jest rozumiane jako aktywny sposób uczenia się. Edukacja rozwojowa opiera się na kształtowaniu mechanizmów myślenia, a nie na eksploatacji pamięci. Studenci muszą opanować te operacje umysłowe, za pomocą których zdobywa się wiedzę i manipuluje się nią. Rozwój myślenia ucznia szkoły podstawowej powoduje rozwój u dziecka najważniejszych cech osobistych, takich jak motywacja, inicjatywa, odpowiedzialność i samodzielność. Proces edukacyjny jest tak skonstruowany, że dziecko w jego trakcie „przeżywa” w pełni cały cykl poznawczy, opanowując go w jedności wiedzy empirycznej i teoretycznej. Zatem w klasie uczeń zamienia się z obiektu oddziaływania pedagogicznego w podmiot aktywności poznawczej. Technologia edukacji rozwojowej opiera się na zainteresowaniach poznawczych dziecka, dlatego takie zajęcia dają najlepsze efekty już na początkowym etapie rozwoju każdego ucznia.