Powierzchowne czytanie stało się normą, a to grozi nasz mózg
Życie / / December 19, 2019
Marianna Wilk
Neurolog, dyrektor Ośrodka badania dysleksji, nauczanie studentów heterogenicznych grup społecznych i sprawiedliwości społecznej na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles. Autor książki „Odczytywanie mózg w cyfrowym świecie.”
Staliśmy inaczej odbierać i przyswajać informacje
Rozejrzeć następnym razem podróżować samolotem. Płytki są teraz podawać dzieciom zamiast smoczka. Młodsi uczniowie czytają na smartfony, starszych gier wideo są odtwarzane. Rodzice i inni pasażerowie są zanurzone w e-książek lub przeglądania poczty i wiadomości.
Wszystko w tej sytuacji integruje niewidzialną metamorfozę: sieć neuronowa, dając nam możliwość odczytu subtelne, ale szybko się zmienia. A konsekwencje tej zmiany wpłyną na wszystko.
Sądząc z tego, co jest obecnie znany Neurosciences, ponad 6000 lat temu, pojawienie się umiejętności doprowadziła do powstania nowej sieci neuronowych w mózgu. To ewoluowała od prostego mechanizmu do odszyfrowania podstawowe informacje, takie jak liczba kóz w stadzie, do tej pory trudno zorganizować czytanie mózgu. I dzięki niemu mamy założony jeden z najważniejszych procesów poznawczych i emocjonalnych: nabycie wiedzy, rozumowanie przez analogię i tworzenie wniosków, empatia,
inwentaryzacja i generowanie pomysłów. Ale z przejściem do postaci cyfrowej czytania ich rozwój był zagrożony.Jest to nie tylko w zakresie innowacji technologicznych i papieru opozycji i mediów elektronicznych. Według socjologa Sherry Torkl (Sherry Turkle), my jako społeczeństwo nie popełniać błędów podczas innowacji, a kiedy ignorować tego, co jest niszczone w procesie innowacji.
„Cognitive niecierpliwość” może pozbawić nas krytycznego myślenia
Z badań wiemy, że aby odczytać sieć neuronowa nie jest przekazywana genetycznie jako widzenie lub języka. Do jej rozwoju wymaga odpowiedniego środowiska. Następnie sieć dostosowuje się do wymagań sytuacji: system pisania i wykonywania mediów używany.
Media cyfrowe, które dominują dzisiaj, przyczyniają się do rozwoju procesów, koncentruje się na szybkości, wielozadaniowość i przetwarzania dużych ilości informacji. Sieć neuronowa i dostosowuje się do nich.
W rezultacie, mniej czasu i zwraca się uwagę na wolnych procesów typowych dla przemyślany odczytu: Budowa terminali krytyczna analiza empatia. I są one niezbędne do nauki w każdym wieku.
Tendencja ta mówi coraz więcej nauczycieli i psychologów. Według nauczyciela Mark Edmundson (Mark Edmundson), wielu studentów aktywnie unikać literaturze klasycznej XIX i XX wieku, bo oni nie mają cierpliwości do długich i głębokich tekstów a.
Podniecenie jest nie tyle „niecierpliwość poznawczy” dzieci, ale fakt, że leży w jego rdzeniu. Mianowicie, potencjał niezdolność do odczytu z poziomu krytycznej analizy, co jest niezbędne dla zrozumienia skomplikowanych pomysłów i powodów. To może być fikcją lub naukowe teksty, testamenty, umowy lub celowo mylące propozycji politycznych.
Wielu badaczy twierdzą, że czytanie z ekranu prowadzi do problemów z czytania ze zrozumieniem u starszych uczniów i studentów. Na przykład norweski psycholog Anna Mangen (Anne Mangen) wraz ze współpracownikami zbadać jak seniorzy postrzegają ten sam materiał na różnych nośnikach. Naukowcy poprosili studentów na pytania dotyczące historii, którego fabuła jest blisko wszystkich młodzieży (historia miłosna pełna pasji). Jedna połowa badanych czytać tekst w formie elektronicznej, a drugi - na papierze. Sądząc po wynikach, te ostatnie lepiej zrozumieć czytania. Stają się one łatwiejsze do elementów listy i opowiedzieć historię w porządku chronologicznym.
Powierzchowna lektura stała się nową normą. Zauważamy pewne frazy, ale w pozostałej części tekstu jest prowadzony tylko przez oczy. Lub do zapoznania się z pierwszej linii, a następnie patrząc na jedno ze słów kluczowych.
W rezultacie, nie mamy czasu, aby zrozumieć trudne fragmenty zrozumieć uczucia innych, zrozumieć piękno i wyrobić własny pogląd.
Niektórzy podkreślają również, że odczucie dotykowe podczas czytania na papierze, dodaje trochę geometrii i słów przestrzennych należących tekst. Jak zauważył pisarz Andrew Piper (Andrew Piper), ludzie potrzebują wiedzy o tym, gdzie są one w czasie i przestrzeni. Wtedy możemy powrót do niektórych miejscach w tekście i uczyć się poprzez wielokrotnym czytaniu.
Powstaje pytanie, co się stanie ze zrozumieniem dzieci i młodzieży ruchem poprzez pisanie na ekranie. Ten tekst jest pozbawiony przynależności przestrzennego, a to zniechęca do niego powrócić. Zdaniem naukowca Tami Kattsir (Tami Katzir), negatywne skutki czytników ekranu są już widoczne w czwartym i piątym klasach. I może wpływać nie tylko zrozumienie, ale również do rozwoju empatii.
Utrata krytycznego myślenia i empatii wpłynie każdego. Będzie to mieć wpływ na naszą zdolność do poruszania się po stały przepływ informacji, nie pozwalając, aby odróżnić kłamstwa i demagogię od prawdy.
Nadal można go naprawić
Ci, którzy zaangażowani w neurologii, mówi się, że nigdy się nie starzeje „wykorzystuj albo strać”. Brzmi to pocieszające, ponieważ sugeruje, że mamy wybór.
Wszystko to dzieje się ze zmianami, które zachodzą w mózg podczas czytania, to nie jest jeszcze skończona. Mamy wiedzę i badania i technologię, aby je zidentyfikować i naprawić sytuację, o ile nie zostały one jeszcze zakorzeniła. Musimy pielęgnować nowy rodzaj mózgu - mózgu „podwójny alfabetyzacji„zdolność myślenia głęboko w czytaniu i źródeł cyfrowych i tradycyjnych.
Od tego zależy bardzo wiele, nasza zdolność do spróbować na miejscu kogoś innego widzenia i odróżnić prawdę od fałszu; zdolność naszych dzieci i wnuków, aby docenić i tworzyć piękno; okazja do wyjścia poza bieżącym obfitości informacji zdobywają wiedzę i mądrość, tak niezbędne dla rozwoju społeczeństwa.
zobacz także🧐
- Dlaczego lepiej jest przeczytać książkę, a nie słuchać
- Jak czytanie książek papierowych i elektronicznych wpływy naszą pamięć i wydajność
- 7 zdrowych nawyków, które pojawiają się przez czytanie książek